2017年教学工作自我诊改报告
发布时间：2018-04-24 09:22:48作者：来源：浏览量：
四川省乐山市第一职业高级中学
2017年教学工作自我诊改报告
一、工作概述
我校教学工作诊断与改进按照省教厅的统一部署，立足“五纵五横一平台”质量保障体系建设，把诊改工作融入于教育教学管理常规，诊改氛围浓郁，各项工作有序推进。现概述如下：
（一）方案编制
根据相关文件精神和要求，组织各部门对《方案》进行了11次研讨，先后提出43处修改建议和意见，并对诊改方案进行了7次大的修改，形成了较为完善的《四川省乐山市第一职业高级中学教学工作诊断与改进制度建设与运行方案》。
（二）诊改培训
本年度，我校先后组织骨干教师参加了国家、省诊改培训4次，并组织了部分教师到巴中小河职中、宜宾市职业学校等8所学校考察学习，2017年7月聘请了诊改专家到我校对全体教师进行诊改专题培训2次，随后组织全校教职工召开诊改培训3次，逐步形成了“全员、全过程、全方位”的质量保证“三全”质量文化氛围。
（三）体系建设
1．组织体系建设。质量保障体系（顶层设计）由学校质量保证委员会负责，校长任组长；按照“五纵五横”质量保障体系纵向“决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制”5系统职能，结合学校常态工作，各科室负责人归属负责；设立诊改专家组和监审专家委员会，对各项诊改工作进行监督和指导。
2．目标体系建设。完善了学校《章程》，编制“十三五”总体规划、子规划，构建学校发展目标体系。对专业、课程等进行SWOT分析，制定各专项规划、子规划，编制相应方案，明确建设目标、任务、措施、预期效果，制订实施进程表，层层分解责任和任务，形成目标执行链。
3．标准体系建设。按照纵向5系统功能，一是从目标执行链层面梳理各系统中各科室职责—岗位—工作标准，分别制订了各岗位的执行标准；二是从人才培养层面梳理专业培养目标—课程标准—课堂标准，分别制订了各课程的教学标准。两个标准叠加，形成诊改标准链。
4．内控体系建设。紧紧围绕目标链和标准链建设，完善各种制度，厘清各科室管理职能，针对6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点，按照“8字”质量螺旋改进机制，优化工作流程，强化过程监督，构建各项工作质量内控保证体系。
（四）平台建设
2017年10月，成立了学校信息办，对学校校园数字化信息管理平台的数据采集、汇总分析、监控预警等功能进行了改造升级，为专业课教学工作提供便利环境。完成了2016、2017学年四川省质量年度报告学数据的采集和四川省中等职业学校人才培养状态数据采集与平台填报工作；完成了2016、2017年质量年度报告的撰写和发布工作。
（五）下一步工作重点
1.学校层面。立足“十三五”规划，完成专项、子规划建设任务表，落实任务清单，全力推进新校园和数据平台建设，全力推进工作流程、标准和制度规范建设，全力推进质量保证体系建设。
2.专业层面。围绕我市区域经济发展实际，依托企业、行业，筹建各专业建设委员会，修订各专业人才培养方案，全面落实“校企合作，产教融合”协同育人机制，为服务地方经济发展提供有力的人才支撑。
3．课程层面。围绕课程开发、设置、实施标准，拟定课程建设计划，落实教学条件、师资配备、实训基地、合作企业等配套设施，完善课程规范管理、考核评价等相应制度，着力构建课程建设质量保证体系。
4．教师层面。依据教师队伍建设规划、师资培训计划、教师聘用制度、教师绩效考核制度、教师诊改机制等，推动教师层面教学诊改工作。
5．学生层面。依据学生人才培养规划、学生发展标准，学生素质培养标准，以社团等活动为载体，以提供优良社团师资、学习和生活设施、德育实训基地为手段，全面落实班主任考核、学生行为规范准则、学生操行考核办法等措施，着力构建学生培养质量保证体系。
二、自我诊断与改进报告表
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诊断项目
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诊断要素
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自我诊断
意 见
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改进措施
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改进效果
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1.办学理念
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1.1办学定位
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现状：我校是由乐山市政府举办、市教育局直属的首批国重学校和国家改革示范校，现开设有电子技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、计算机应用、财经商贸、加工制造、学前教育等7大类27个子专业。现有在校生数共计5,037人，信息技术类816人，加工制造类574人，旅游服务类498人，交通运输类1208人，教育类1315人，体育与健身类26人，财经商贸类563人，石油化工类37人（已停招）；2017年毕业生1,557人，全日制在校生三年巩固率为97.50%。目前，学校有对口高考班6个，涉及电子、财经等专业，近300名对口单招、高考在校学生。
存在的问题：
1．学校对口单招、高考升学的学生较少。
2．专业发展不均衡，新生喜欢追热门专业不考虑自身情况而选择专业。
3.专业建设特色不明显，新兴专业建设不足。
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1.学校坚持根据地方产业经济发展和市场调研情况进行专业动态调整。科学调整专业设置，新增新兴专业，加快专业转型，适应职教发展新需要，强化优势专业向社会输送更多优秀人才。
2.制定了对口高考班教学管理、教学常规测评、教师碰头会、试题管理、月考与进度管理等制度和《对口升学考试的奖励办法》，对教与学在制度上进行了初步构建。
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1.今年招收新生1706人，学生巩固率都在97%以上，就业率在95%以上；
2.今年我校新增空乘和轨道服务专业、机务维修专业；
3.新增开设机器人、新能源汽车等课程；
4.开展汽修专业现代学徒制试点改革；
5.与泸州职业技术学院签订了对口单招联合办学协议。
6. 2016年参加对口升学考试，24名学生参加对口高考，22名学生被高校录取，升学率为83.3%；2017年有15名学生参加对口单招考试有10名学生被高校录取，升学率为67%。
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1.2人才培养目标
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现状：学校以人民教育家陶行知教育思想为引领，以“113”为人才培养模式，践行“真教、真学、培养真人”的校训，确立“从做开始，先会后懂，重在于会，力求于精”的教学思想，实行“工学结合，知行合一”的教学模式和“德能相济，文化化人”的育人模式管理。
存在问题：
1．专业人才培养目标需进一步与市场接轨。
2．毕业生对口率需进一步提高，学生综合素质与行业企业人才要求有一定的差距。
3．人社部近年来在信息一类、旅游一类等专业取消了部门职业技能鉴定工种，对学生的技能考核评价要求需重新构建。
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1.在强化优势专业的同时，研读经济社会转型的方向，通过市场和行业企业调研，让专业建设紧贴行业企业，紧盯产业转型和技术升级，以深化校企合作为抓手，让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训、教师队伍等始终适应市场，保持活力。
2.加大力度完善学校各方面的条件。针对学生知识、能力、素质标准方面制订专业人才培养方案并有效进行实施。
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1.加强校外实训基地建设，探索校企合作之路：学校与乐山盘龙开元酒店、绵阳七尚酒店正式签约，进行校企合作，共建共享实训基地，推进人才培养模式不断更新改进。
2.新增五年制高职班，为学生进一步升入大学开辟了通道。我校毕业率，就业率、对口率等明显提高。
3.针对取消职业工种鉴定的科目，制定理论和技能操作题库，实施教考分离、行业评价等方式，提高学生技能水平。
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1.3素质教育
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现状：按照部颁要求开设“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”等四门德育必修课程和“公共礼仪修养”、“就业指导”等选修课程。同时加强学生思想政治学习，提升新时代青年学生的政治素养；着力培养服务能力，发挥新时代青年学生的榜样示范作用；以活动为载体，培养新时代青年学生的社会责任感。在学生体质健康测试方面，上年度在校生体质达标率为65.7%。
存在问题：
1．新生进校后学习意识不强，综合素质较差，违纪率偏高。
2.德育师资队伍整体业务水平有待进一步提高，年青班主任无经验，需学习的领域广。
3．德育工作职教特色需进一步提高。
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1.严格按照上级部门要求执行德育课程和体育课程教学标准。加强学生“四职教育”、政治思想教育和体育锻炼，提升学生综合素质。
2.为学生制定一份适合自身的职业规划，各专业从新生进校开始实施职业生涯规划活动。
3.积极开展各种活动，提升学生综合素质和创新创业能力，如：演讲比赛、技能大赛、“挂团旗、戴团徽、唱团歌”等社团活动。
4.加强班主任德育工作业务培训，提升班主任队伍整体素质。
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1. 学校严格按照国家教育主管部门的要求开设德育课程并使用国家规范教材。
2.以“专题培训”、“交流研讨”、“班务工作指导”等形式加强德育工作队伍建设，切实提升了班主任的职业意识、责任意识和管理育人能力，本年度班主任各类各级培训人次50余人次。
3. 制定和修改了学生管理制度30多个，覆盖了学生管理的方方面面。
4.学校团委通过每周一次主题学习、视频播放、校园广播、报纸摘要、党课、团课、干部培训会等形式对广大学生进行思想政治教育；
5.举办了业余党校第二十八期培训班培养了一大批政治觉悟高、思想素质好的青年学生。
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2.教学工作
状态
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2.1专业建设状态
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现状：现设有信息技术类、加工制造类、旅游服务类、交通运输类、学前教育类、财经商贸类等七大类27个子专业。专业课教师186人，占本校专任教师数的68.38%。教学仪器设备资产值达到2,708.34万元。校内实训室共有47个，校内实训工位数共计1,877个。
存在问题：
1．新设专业师资存在专业教师不足的情况
2．学校子专业多，专业建设标准不完善。
3．学校专业建设的发展规划与师资队伍建设和实训基地建设的规划不完全配套。
4．专业发展不平衡，特色呈现不够充分。
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1.学校专业调整总要求：主动适应全省产业结构调整与优化升级对人才培养的要求为出发点，不断优化专业布局结构，努力形成与我省经济社会发展相适应的专业调整机制和人才培养体系，科学调整专业设置，新增新兴专业，加快专业转型，适应职教发展新需要。
2．加强校外实训基地建设，探索校企合作、现代学徒制之路
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1．各专业部利用暑假深入到企业调研形成了专业调研报告草案和初步修订了人才培养方案、课程标准。
2．加强校企合作，依托中航国铁教育集团大胆创办了空乘和轨道服务专业、机务维修专业；与成都长征宝马培训学院签署战略合作协议，引入新型朝阳产业的专业发展方向，使得专业设置更加贴近社会，能够更好的服务地方经济；
3.对社会需求量明显下降、办学效益低的专业，采取“关、停、并、转”等方式进行调控，学校停止工业分析与检验专业的招生。
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2.2课程建设状态
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现状：各专业制定了人才培养方案、教学指导方案和教学标准。有较完善的课程体系，包括公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程、拓展课程和其他课程等五个模块。
存在问题：
1.课程体系建设需进一步完善。
2.课程建设缺乏企业参与。
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1.参照国家教育部颁布的《中等职业学校教学标准》，严格规范使用教材，完善课程体系。
2.加强校企合作，共同制定实训教学内容。
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1.各专业微调课程体系，梳理课程标准。
2.学校与企业准备紧密合作开发与市场相结合的课程。现阶段没有明显的效果
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2.3课堂教学与实践教学状态
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现状：校长和主管教学的副校长按照上级部门规定听足20节/每学期。深入教研组开展教研活动，听取来自教学一线教师的声音和建议。对教师的讲课状况进行针对性和富有引导意义的评价。实践项目开出率为92%。实践课程开设较为齐全，基本能达到专业教学标准的要求。
存在问题：
1．校领导听课、深入实践教学场所存在随意性，不平衡。
2.学校行政管理事务多，分工不同，工作重点不同。部分行政干部没有兼课，不够了解课堂。
3.新设专业实训基地建设没能及时跟进。
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1.完善制度，跟进管理。
2.加强优势专业和新专业实践教学设备设施的建设。
3.加强信息化技术建设，提高教师信息化水平。
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1.制定了《优秀教案的评选方案》、《乐山一职中实训耗材的管理方案》、《乐山一职中教研组组长考核细则》、《乐山一职中实训室 “8S”管理实施方案》等方案制度，强化教学过程的监控、检查和反馈，规范二课堂和实训室的管理，有效地推进教育教学、实训的规范管理。
2.完成了学校71个教室的多媒体一体机采购、安装和培训，教师应用多媒体技术上课教学使用率达到85%以上。
3.新增了机器人实训设备、机构加工中心、汽车板金、动漫、PLC等实训设备，完善了实训条件。
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3.师资队伍
建设状态
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3.1专任教师队伍建设状态
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现状：学校有教职工359人，其中有专任教师272人，专业教师186人占本校专任教师数的68.38%，专业教师中“双师型”教师160人，占比达到86.02%。专任教师272人中具有研究生学历或学位以上的教师7人，占2.57%；具有本科学历的教师235人，占86.40%；本科以下学历的教师有30人，占11.03%。学校现有11人被市教育局评为市级骨干教师，4人被市人社局评为首批学术和技术带头人后备人选。学校设立了教育科学研究室，配置2名专职科研人员。
存在问题：
1．教师队伍结构有待改善，“双师型”教师队伍打造有待进一步加强。
2．各专业教师配置与学生选择专业需求存在矛盾。
3教师企业实践机制尚未完全建立，专业教师企业实际时间不足，教师参与科研及技术开发能力不足。
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1.通过实施“五项工程”，采取理论学习、校本培训、进修学习、专家指导、企业实践、社会服务等综合培养办法，提高教师职业意识、专业技能和实践教学能力，加强对教师的培养工作。
2.本年度起要求专业教师下企业实践每期不少于20天。
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1.现具有技师、高级技师职业资格证书的教师有37人。
2.本年度新增高级教师7人，一级教师10人；
3.各类各级师资培训300余人次；
4.在教师编制上，为进一步加强学校师资力量，新进带编教师5名（刘毅、周园佳、谢青青、周科、裴沛）。
5.各专业在暑假开展了教师进企业实践、调研活动。
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3.2兼职教师队伍建设状态
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现状：聘请企业专业技术人员到我校兼职的教师25人，兼职教师比例只占9.4%。兼职教师中有高学历高职称人才，有工匠型人才，主要集中在汽修、旅游和幼师专业，能开阔学生视野，提升学生技能水平。
存在问题：
1．兼职教师数量不足。
2.兼职教师管理机制不完善。
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制定完善相关制度，建立健全聘请行业专家作为学校专业的兼职教师机制，建立一支稳定的有丰富实践经验并掌握最新技能技术的兼职教师队伍。
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截止2017年12月，学校共与47家企业签订了校企合作协议，合作企业参与教学的人数为18人。
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4.资源建设状态
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4.1教学投入及基础设施建设状态
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现状：学校占地面积127亩，生均占地面积16.80平方米；校舍建筑面积69805.30平方米，生均校舍建筑面积13.85平方米。固定资产总值达到了8,112.74万元。教学仪器设备资产值达到2,708.34万元，生均教学仪器设备资产值达到5,377元。本年度学校中央财政投入1577.53万元、地方财政投入10454.70万元，生均拨款3225.40元。校内实训室共有47个，校内实训工位数共计1,877个，生均校内实训工位数 为0.37个。
存在问题：
1．部分指标未达到中等职业学校设置标准。如：学校生均占地面积、建筑面积不足等。
2．信息技术条件有待完善，距智慧校园还有一定差距。
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1.积极与市政府相关部门协调沟通，加快新校园252亩建设，力争2020年秋季投入使用。
2.制定信息化建设“十三五”规划，加大资金的投入，提升学校信息化水平。
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1．学校完成实训大楼建设并投入使用，购置了近400多万的采购了设备设施，进一步完善了校内实训条件。
2．投入了近30万元对学校现有独立校园门户网站、数字化平台、校园网络进行升级改造。
3．我校新校园建设作为乐山市“挂图作战”大学城教育项目推进工作。
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4.2教学资源建设状态
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现状：学校图书馆纸质图书藏书量为64,763册，生均纸质图书12.86册；学校图书阅览室有475个座位,期刊订阅种类有38种。学校设有教育信息化技术中心，学校现有独立校园门户网站、协同办公系统、教务管理系统，数字化教学课程8门；现有教学计算机数1240台。
存在问题：
1．现有数字化教学资源的类型和数量与学校现有的专业门类和课程数量不能完全匹配。
2．纸质图书和电子图书资源不足，生均图书册数偏低。
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拟定计划，分年度分批次建设。
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1.学校新建起了能容纳10万册的图书室。
2.已制定了2018年度数字化教学资源建设计划，力争在三年内完成7大专业群核心课程数字化资源。
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5.制度建设
与运行状态
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5.1校企合作状态
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现状：学校成立了“乐山一职中校企集团”，校企合作覆盖27个子专业。
存在问题：
1．校企合作管理办法、学生实习管理制度、教师职责与考核办法、教师实践培训等机制建设还需要进一步完善。
2．企业合作积极性有待提高，学校部门之间的沟通协调需要进一步加强。
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1.健全校企合作管理办法，完善学生实习管理制度。
2.积极拓展合作企业，完善“乐山一职中校企集团”运行机制。
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本年度学校共与47家企业签订了校企合作协议，合作企业参与教学的教师数为18人。企业输送兼职教师25人；企业接受教师企业实践数量为43人。
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5.2学校管理制度建设与运行状态
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现状：我校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校，第一批省藏、彝区“9+3”学校，第一批“现代学徒制试点学校”；学校管理制度健全，不断强化管理措施，落实精细化管理理念，规范和提升管理水平。学校教学管理、学生管理、后勤管理队伍尽职尽责，秩序井然。
存在问题：
1．各部门对制度的执行力度各不相同，考核制度不完善。
2．安全压力大。藏、彝“9+3”学生多，入口低，素质参差不齐，管理难度大。
3．信息中心还在完善中，利用信息平台进行制度运行管理渠道少，大多使用传统的管理模式。
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根据学校管理需求调整、修改学校规章制度，为学校规范管理、依法治校、可持续发展提供制度保障。
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1.学校修订并完善了各类管理制度，2016年发布了79个通知，2017年发布了71个通知，涵盖了岗位职责、行政管理、教育教学管理、学生管理、后勤管理等方面，不断加强教育教学管理制度化，实现工作目标精细化、工作任务定量化、工作责任明确化、工作流程标准化。规范了学校各项规程，提升了管理效率。
2.加强对“9+3”学生管理，本年度无重大安全事故发生。
3.升级改造了学校校园网数字化平台，目前正开展培训，2018年度全面使用，通过信息化管理，提升学校管理水平。
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5.3质量监控状态
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现状：学校制定了教育教学质量管理、考核、评估等相关规定，执行并落实，教育教学质量稳步提升。
存在问题：
校内质量监控体系不够健全。
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根据诊改实施方案，建立健全“五纵五横一平台”质量保障体系。
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1.制定了质量保证体系建设计划、教学工作诊断与改进年度计划。
2.完成了2016、2017学年四川省质量年度报告学数据的采集和四川省中等职业学校人才培养状态数据采集与平台填报工作；
3.完成2016、2017年质量年度报告的撰写和发布工作。
4.认真组织参加了省、市教科所组织的文化课、专业理论课统一和技能抽考工作。
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6.需求方
反馈
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6.1学生反馈
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本年度，兴和田采集调研问卷2,364份。调查显示，在校生各项满意度情况学生对实习实训、理论学习、专业学习、校园文化与社团活动、校园安全的满意度较高，对生活环境满意度相对较低。
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加大与实习单位、就业单位的合作，为学生提供规模更大，范围更广的就业机会。加强对学校生活条件（如食堂环境、饭菜质量、宿舍条件等）的服务管理。
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在校生对学校非常满意占31.33%，基本满意占60.05%；毕业生对学校非常满意占78.59%，基本满意占18.07%。学生满意度逐年增加。
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6.2用人方反馈
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学校为乐山市和周边地市企业输送优良的技能型人才。2016-2017学年，累计向当地主要产业培养技术技能人才1,607人（含非学历学员）。学校培养的技术技能人才获得了学生、家长、企业、社会的广泛认可和好评，为地方经济和社会发展做出了较大贡献。
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加大用人单位与我校合作力度，培养专业对口的专业型人才
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用人单位满意度均超过93.5%，用人单位满意度逐年增加。
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6.3其他
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承担了乐山市市委峨边、马边精准扶贫工作。根据乐山市教育局印发《乐山市学校对口帮扶全覆盖工作方案》，安排教师开展教育教学对口帮扶工作。
认真组织师生参加各类各级技能大赛，我校学生获得国家级、省级、市级技能大赛得奖数量分别为4个、8个和43个。
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1.贯彻落实乐山市委、市教育局关于精准扶贫工作要求，特安排学校各科室部门与峨边泉水村、马边县烟峰镇大风顶村贫困户进行结对帮扶工作，扶贫资金达到223.65万元。
2. 安排25名教师分别到沐川、峨边、马边、美姑四地以“蹲点指导”、“学科指导”、“派驻”的方式开展教育教学对口帮扶工作。
3.乐山市第九届中等职业学校学生技能大赛中，54名学生参加了19个项目的比赛，取得了14个第一名，32个一等奖，7个二等奖，6个三等奖，以优异的成绩夺得团体总分第一名的好成绩。
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综合诊断结论
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改进工作建议
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四川省乐山市第一职业高级中学
2018年2月28日
