乐山一职中课程教学标准(PLC)

乐山市第一职业高级中学 电子专业《PLC》课程教学标准 课程代码 ：10912009 达标课时数 ：228 学分：9 适用专业：电子 开课学期：第2、3期 编 制：陈崎洲 审 定： 一、制定依据 依据《中华人民共和国职业教育法》，《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类》（教职成厅函〔2014〕11号）要求，《中等职业学校电工技术与技能教学大纲》教学标准，结合学校电子专业人才培养方案，使学生掌握本专业必备的PLC基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的PLC基本技能（能力），制定本课程教学标准。 二、课程概述 （一）课程性质与任务 1.课程性质 PLC应用设计课程主要研究PLC的结构原理及在逻辑量、模拟量控制方面等的应用，是电气自动化及相关专业学生的重要专业核心课程之一。 该课程具有极强的实践性：课程主要研究PLC的使用，因此没有实物、不亲自动手操作，很难将其理解掌握，更谈不上对其灵活使用。大量的指令应用唯有通过上机操作，才能真正理解其功能、作用。这是一门离不开实践的课程。 该课程具有较高的综合性：课程从原理上讲，需要有一些电气控制技术的知识，需要有一些数字电路的知识，需要有一些计算机方面的知识。从应用角度讲，涉及的范围更宽更广，基本的逻辑控制、模拟量控制，高速的位置控制、脉冲控制以及联网通信控制等。 该课程具有很强的创造性：课程内容涉及到的每一条指令都需要通过创造性的思维应用到生产实际中去；面对任意一个生产过程中的实际问题，都需要创造性的使用指令编写程序，以满足生产的需要。 通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。 先修课：《电工基础》、《电子技术》、《电机及电力拖动》 后续课：《单片机》、《机电一体化》、《电气综合实训》 2. 课程任务 使学生掌握可编程控制器的结构、原理、功能和应用等有关理论和实践技能，具有可编程控制器技术的基本应用能力，能综合运用所学的知识，根据生产现场的控制要求对可编程控制器进行简单的程序设计，并安装、接线与调试运行，为将来从事PLC控制设备的安装、调试、维护与维修等工作打下良好的基础。同时培养学生的写作精神和安全文明生产意识，加强学生素质教育，为其今后的职业生涯和终身学习打下基础。 （二）设计理念与思路 1.设计理念 ①增强现代意识，培养专门人才 现代制造业的发展离不开计算机技术的发展。PLC技术作为计算机技术应用在现代化的各种装备中，已达到了普及的程度。培养现代制造业高技能人才，熟悉PLC技术的应用，能够使用PLC技术解决实际生产中的问题，是本课程义不容辞的责任。 ②围绕核心技术，培养创新精神 PLC技术应用于工业企业的各个领域，面对市场上的各类型PLC的各种应用，为学生提供了广阔的施展才能的空间。围绕PLC的核心技术，锻炼学生的应变能力、创新能力，是本课程的宗旨。 ③关注全体学生，营造自主学习氛围 以学生为本位开展学习活动，创设易于调动学生学习积极性的环境，结合高职学生特点引导学生主动学习，形成自主学习的氛围。 2. 设计思路 可编程控制器是一种新型的通用自动控制装置，它将传统的继电器控制技术、计算机技术和通信技术融为一体，专门为工业控制而设计。具有功能强、可靠性高、环境适应性好、编程简单、使用方便以及体积小、重量轻、功耗低等一系列有点，因此在工业上应用越来越广泛。作为一门专业课程，通过三菱Fx2N型PLC的介绍，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习与新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。本课程从实际工程应用和中职教学需要，以Fx2N型PLC为背景，介绍可编程序控制器的结构、工作原理、设计方法和实际应用。 ①推行工学结合的人才培养模式 以生产一线相关岗位工作过程中所需的知识与技能为内容，以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的所得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅，重视理论知识与实践技能融合,实现课程内容的重新调整。由实践情境构成的以工作过程为中心的课程强调的是获取自我建构的隐性知识—过程性知识，以尽可能小的代价获取尽可能大的效益的知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题，这是培养职业型人才的一条途径。 为满足经济发展对一线技能型人才的需求，解决培养与使用相脱节的现象，我们在教学过程中，围绕以就业为导向的办学宗旨，与企业建立紧密联系，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合的人才培养模式。学校与行业、企业共建课程标准（内容选择标准、内容排序标准、能力标准、考核标准等），合作开发课程。这种人才培养模式有利于人才培养与企业需求之间的“无缝对接”。 ②注重任务驱动，以项目为导向，推行项目化教学 在实训过程中积极推行项目化教学，可从工程实例或生活实际方面选择适合的综合项目，（如电梯自动控制系统设计、智能交通灯控制系统、等）通过布置任务→提出工程任务分析→讲解相关知识→分析实施→任务评价与考核等环节，以项目为导向，以任务驱动、组织教学。通过基于组态技术的模拟设备模拟实操环境，拉近理论与应用的距离，为学生就业后尽快适应工作岗位的要求打下坚实的基础。 在教学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。 三、本课程与其他课程的关系 本课程是学生从简单控制电路往可编程智能控制电路转型的过渡，对开发学生编程逻辑有非常重要的作用，也将为其打开智能控制的学习大门。 与前课程的联系：要求学生已学过继电器控制电路的分析与安装技能，掌握了典型的继电器控制电路的识读、安装、检修技能，能够设计一些简单的控制电路，具备了一定的逻辑控制分析与设计的能力。 与后续课程的联系：本学习领域的后续课程主要就是基于PLC的智能控制电路的应用，如《传感器》、《机电一体化》等与高级电工的基本理论和操作技能有直接关系的课程。所以本课程是为学生取得国家职业技能高级维修电工证书和适应未来的较高级工作岗位以及往后更进一步的提高职业技能等级都奠定了一定的基础。 四、课程教学目标 （一）、课程目标 本课程以三菱系列PLC为学习载体，重点掌握梯形图编程方法，将控制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目，进行工学结合式的学习，从而使学生掌握梯形图语言编程的基本规则与方法，外围接口元件及设备与PLC的连接。掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用PLC的资源实现一些基本的测量与控制。进一步掌握一些基本的信号检测、处理、变送方法。为专业课程打下学习基础和能力训练基础。 （二）、职业能力目标 知识目标： 1．能根据PLC的性能、特点及控制功能正确选用PLC、懂得PLC的组成及基本工作原理。 2．能够熟练连接PLC的输入输出设备、懂得PLC内部存储器分配情况； 3．能够使用逻辑指令及定时器/计数器指令编写逻辑控制程序、使用跳转指令、步进指令编写步进系统的应用程序、能够熟练使用传送指令、比较指令、移位指令、算术逻辑运算指令来编写控制程序。 4．能处理有关步进电动机的控制问题、能够利用脉宽调制功能处理电压调节问题，懂得PLC的高速输出功能。 5．能够进行PLC控制系统的设计，懂得PLC控制系统设计的基本原则及步骤。 能力目标： 1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。 2．能够通过一种类型PLC的应用迁移到另一种类型的PLC应用，对不同类型PLC的内存分配、输入输出端子及指令系统具有较强的理解运用能力。 3．能够对生产现场的各类机械设备进行电气控制要求的分析，并能通过分析提出PLC解决方案，开展PLC系统的设计、调试工作。 4．面对PLC控制的各类机械设备，能够很快了解其工作过程，了解其电气接线，能够诊断、处理各类系统故障。 素质目标： 1．对从事PLC应用设计工作，充满热情。 2．有较强的求知欲，乐于、善于使用所学PLC技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。 3．具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。 4．在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。有担当和责任感。 上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成PLC应用设计的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在应用PLC技术的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。 四、课程教学实施 （一）课程项目（章节、单元、任务 ）教学内容设计与课时安排 序号 教学项目（章节、单元、任务）名称 主要知识点 教学内容 技能训练内容 课时安排 1 初步认识可编程控制器PLC PLC的结构组成与工作原理 1、PLC的结构组成 2、PLC的工作原理 3、FX2N系列PLC输入/输出继电器的内部等效电路 2 认识PLC的外部结构与连线 1、FX2N系列PLC的外部结构特征 2、PLC的安装 3、PLC的外部接线 1、学会分析输入/输出元件 2、学会分析和绘制PLC控制电路 4 学习PLC的编程软件 1、PLC的编程语言——梯形图和指令 2、PLC的编程软件GX develop和GX Works2 3、FX-TRN-BEG-C仿真软件使用训练 熟练掌握各种PLC编程软件的使用方法 4 2 输入/输出继电器及基本指令的使用 点动控制训练 1、巩固点动机点动控制电路工作原理 2、通过比较，了解PLC控制与继电器控制的区别 3、掌握梯形图编程方法 4、掌握LD和OUT指令使用方法 1、仿真软件B4界面中模拟电动机点动控制 2、1个按钮控制多个LED灯点动点亮 3、多个按钮控制单个LED灯点动点亮 6 连续运行（启、保、停）训练 1、复习巩固电动机连续运转电器控制电路工作原理 2、加深对自锁的认识 3、掌握连续运行PLC程序的控制方法 4、掌握OR和ANI指令使用方法 1、仿真软件B4界面中模拟电动机连续运转控制 2、多个按钮分别控制1个LED灯连续点亮，多个按钮分别控制对应灯停止 3、1个按钮控制单个LED灯连续点亮，多个按钮控制停止 4、1个按钮控制多个LED灯连续点亮，1个按钮控制停止 6 输入触点联锁训练 1、 复习巩固电动机正反转电器控制电路工作原理 2、 加深对联锁控制的认识 3、 掌握PLC联锁控制程序的设计方法 1、仿真软件B4界面中模拟电动机正反转输出继电器联锁控制训练 2、仿真软件B4界面中模拟电动机正反转按钮联锁控制训练 6 顺序控制程序设计 1、掌握顺序启动同时停止PLC程序的设计 2、掌握同时启动逆序停止PLC程序的设计 3、掌握顺序启动逆序停止PLC程序的设计 1、三个LED灯顺序点亮同时熄灭控制 2、三个LED灯同时点亮同时熄灭控制 3、三个LED灯顺序点亮逆序熄灭控制 6 输入/输出基本指令综合扩展训练 1、数码管结构与控制方法 2、抢答器的运作原理与控制要求 1、在A10模块中抢答器部分完成硬件连线 2、编写抢答器PLC控制程序并调试 6 3 定时器和辅助继电器的应用 延时分断控制 1、认识定时器的分类和编号 2、熟悉实现定时器控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行定时器编程的步骤及方法 4、掌握延时分断程序的设计方法 LED灯的延时熄灭程序设计 6 延时接通控制 1、熟悉实现定时器的编程方法 2、认识辅助继电器M，掌握通用辅助继电器及部分常用特殊辅助继电器的使用方法 3、掌握进行定时器延时接通编程的步骤和方法 1、LED灯延时点亮程序设计 2、LED灯以不同周期闪烁的程序设计 6 定时器综合应用训练——时间控制电动机正反转 1、了解使用定时器实现自动控制的方法 2、掌握多个定时器组合使用实现自动控制所使用的元件及编程指令 1、仿真软件B4界面中模拟电动机自动正反转运行训练 6 定时器综合应用训练——交通信号灯控制程序训练 1、通过任务分析来认识多个定时器的使用 2、熟悉实现多个定时组合控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行多个定时器组合编程的步骤方法 1、仿真软件D3界面中模拟单路三色交通灯程序设计 2、在A11模块中的十字路口交通灯中完成硬件连线、程序设计与调试 6 定时器综合应用训练——顺序延时启动控制程序训练 1、通过任务分析来认识多个定时器的组合控制 2、掌握多个定时器组合使用的编程方法 在A10模块中完成音乐喷泉的硬件连线、程序设计与调试 6 定时器综合应用训练——逆序延时停止程序训练 1、了解使用多个定时器的编程方法及注意事项 2、认识定时器串联和定时器并联所实现的功能 仿真软件D6界面中实现三个传送带同时启动逆序延时停止的程序设计 6 4 计数器和边沿触点的应用 计数亮灯控制 1、初步认识计数器的分类 2、掌握学习计数器的元件符号和元件编号 3、掌握计数器的基本使用方法 仿真软件D3界面中实现计数亮灯程序的设计 6 单键控制三灯运行控制 1、通过任务分析来认识何为多个计数器组合控制 2、熟悉实现多个计数器组合控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行多个计数器组合控制编程的步骤及方法 仿真软件D3界面中实现单按键控制三个灯计次点亮 6 计数循环控制 1、通过任务分析来认识定时器和计数器组合控制 2、熟悉实现定时器和计数器组合控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行定时器和计数器组合控制编程的步骤及方法 仿真软件D3界面中三个灯的实现计数循环控制 6 边沿触点的应用 1、掌握边沿触点的含义与工作特点 2、熟悉边沿触点的几个特别应用程序设计 1、单按钮的通/断控制分别两个灯点亮 2、单按钮控制一个灯的亮/灭切换（典型单按钮控制的实现） 6 计数器综合应用——计数运料控制 1、通过任务分析来认识计数器计数功能的控制 2、掌握常见任务中使用计数器实现计数功能的自动控制 仿真软件B4界面完成计数运料控制程序的设计 6 计数器综合应用——计数装箱控制 通过任务分析来进一步熟悉边沿触点和基本触点的使用方法 仿真软件E5界面完成计数装箱控制程序的设计 6 5 无分支步进控制编程训练 步进控制相关概念 1、分析认识何为步进控制 2、实现步进控制所使用的元件及编程指令 3、进行步进控制编程的步骤及编程方法 4 顺序启动同时停止控制步进编程训练 1、通过任务分析来认识何为步进控制 2、掌握实现步进控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行步进控制编程的步骤及方法 仿真软件D6界面设计三段传送带的顺序启动同时停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 6 同时启动逆序停止控制步进编程训练 1、通过任务分析来认识同时启动、逆序停止控制 2、掌握工序流程图的编制方法 仿真软件D6界面设计三段传送带的同时启动、逆序停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 6 顺序启动逆序停止控制步进编程训练 1、介绍用接触器、继电器控制的顺序启动逆序停止工作原理 2、熟悉实现顺序启动逆序停止控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行顺序启动逆序停止控制编程的步骤及方法 仿真软件D6界面设计三段传送带的顺序启动逆序停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 6 光电控制多段输送带运行步进编程训练 1、了解光电控制的特点 2、进一步熟悉多工步控制过程 仿真软件D6界面设计光电控制多段输送带运行工序流程图、编写梯形图并运行调试 6 电动门控制步进编程训练 1、了解电动门在实际的生产生活中的应用 2、熟悉传统继电控制与PLC控制的区别 3、掌握电动门步进控制的特点 仿真软件C1界面编写电动门运行梯形图并运行调试 6 时间控制正反转步进编程训练 1、了解电动机正反转的几种控制方法 2、了解定时器在步进顺控中的应用方法 3、掌握时间控制正反转步进控制编程的步骤及方法 仿真软件B4界面编写时间控制正反转的步进控制梯形图程序并运行调试 6 交通信号灯控制步进编程训练 1、了解交通信号灯的工作方式 2、进一步熟悉步进顺控中的状态转移条件 3、掌握交通信号灯步进控制编程的步骤及方法 仿真软件D3界面编写交通信号灯控制步进控制梯形图程序并运行调试 6 6 选择性分支步进控制编程训练 灯光分别控制步进编程训练 1、了解无分支和选择性分支控制的区别 2、掌握选择性分支工序流程图的设计方法 3、掌握选择性分支控制编程的步骤及方法 仿真软件D3界面设计灯光分别控制工序流程图、编写梯形图程序并运行调试 6 工件规格判断步进编程训练 1、熟悉光电传感器在工件检测中的使用 2、掌握带计数有分支步进控制 3、掌握工件规格判断的PLC步进控制编程的步骤及方法 仿真软件D4界面设计工件规格判断工序流程图、编写梯形图程序并运行调试 6 工件分拣输送步进编程训练 1、进一步熟悉工件分拣控制过程 2、掌握工件分拣输送的PLC步进控制编程 仿真软件E2界面编写工件分拣输送梯形图程序并运行调试 6 部件分拣步进编程训练 1、掌握多分支步进顺控的编程方法 2、熟悉PLC输入与输出的对应关系 3、讨论部件分拣控制编程的步骤及方法 仿真软件F3界面编写部件分拣梯形图程序并运行调试 6 工件分配步进编程训练 1、掌握多工步控制的编程方法 2、熟悉边沿触发指令的应用 3、讨论工件分配的PLC步进控制编程的步骤及方法 仿真软件F5界面编写工件分拣梯形图程序并运行调试 6 7 功能指令的应用训练 认识功能指令 1、分析认识功能指令的格式 2、熟悉功能指令对应指令语句表的表示方法 3、讲解功能指令中的字元件、位元件 4 彩灯循环控制训练 1、通过任务分析来认识怎样使用功能指令进行过程控制 2、熟悉功能控制所使用的操作元件以及编程指令 3、掌握使用功能指令进行控制编程的步骤及方法 认识传送指令和移位指令，并在仿真软件C3界面中完成彩灯循环控制练习 6 不同尺寸部件分拣控制训练 1、通过任务分析来进一步学习怎样使用功能指令进行过程控制 2、掌握实现功能控制所使用的操作元件以及编程方法 3、掌握使用功能指令进行控制编程的步骤及方法 4、熟悉功能指令和基本指令的区别 认识区间复位指令，并在仿真软件D4界面中完成不同尺寸部件分拣控制练习 6 部件移动控制训练 1、通过任务分析来学习掌握怎样使用功能指令进行过程控制 2、掌握子程序的定义和子程序的使用场合 3、学会子程序调用的基本使用方法 认识主程序结束指令、子程序调用指令和子程序返回指令、跳转指令等，并在仿真软件E3界面中完成部件移动控制练习 6 输送带驱动控制训练 1、了解数据处理指令的分类 2、掌握编程指令和解码指令的使用功能及使用规则 认识编码指令和解码指令，并在仿真软件D6界面中完成输送带驱动控制练习 6 自动门控制训练 1、学习比较指令的使用 2、通过任务分析来了解使用功能指令和基本指令的区别 认识比较指令，并在仿真软件C1界面中完成自动门控制练习 6 家用电灯控制训练 1、认识运算指令的分类 2、掌握运算指令的编程方法 3、熟悉运算指令的使用场合 学习加1指令和减1指令，并在仿真软件D3中完成家用电灯控制训练 6 （此表可将“页面”纸张方向调整为“横向”） （二）课程实训项目（任务）训练及标准 项目（任务）一：熟悉PLC控制电路的连线方法 训练时间：4 课时 训练流程 绘制PLC控制电路→完成PLC硬件连线 训练目标 1、学会分析输入/输出元件 2、学会分析和绘制PLC控制电路 3、学会连接PLC外部设备 训练要求及安全注意事项 1、分组完成对PLC控制电路中输入/输出元件的分析 2、绘制控制电路图，完成硬件连线 3、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二：PLC编程软件训练 训练时间：4课时 训练流程 熟悉不同的编程软件和仿真软件 训练目标 1、熟悉PLC的编程语言——梯形图和指令 2、学会使用GX develop和GX Works2进行编程 3、学会使用FX-TRN-BEG-C仿真软件进行编程训练 训练要求及安全注意事项 1、分组训练利用不同的软件进行编程训练，熟悉编程软件的使用方法 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三：点动控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析点动控制中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握PLC输入/输出元件的控制方法 2、熟悉梯形图的编程方法 3、在仿真软件中进行点动控制训练 训练要求及安全注意事项 1、分组完成各种点动控制过程的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）四：连续运行（启、保、停）训练 训练时间：6课时 训练流程 分析连续运行控制中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、进一步掌握PLC输入/输出元件的控制方法 2、进一步熟悉梯形图的编程方法 3、在仿真软件中进行连续运行控制训练 训练要求及安全注意事项 1、分组完成各种连续控制过程的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）五：输入触点联锁训练 训练时间：6课时 训练流程 分析联锁运行控制中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握PLC联锁控制的编程方法 2、在仿真软件中完成联锁控制的训练 训练要求及安全注意事项 1、分组完成各种联锁控制过程的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）六：顺序控制程序设计 训练时间：6课时 训练流程 分析顺序控制中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握顺序启动同时停止PLC程序的设计 2、掌握同时启动逆序停止PLC程序的设计 3、掌握顺序启动逆序停止PLC程序的设计 训练要求及安全注意事项 1、分组完成各种顺序控制过程的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）七：输入/输出基本指令综合扩展训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、数码管结构与控制方法 2、抢答器的运作原理与控制要求 训练要求及安全注意事项 1、分组完成抢答器的电路连接，再进行程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）八：延时分断控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉实现定时器控制所使用的元件及编程指令 2、掌握进行定时器编程的步骤及方法 3、掌握延时分断程序的设计方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成LED灯的延时熄灭的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）九：延时接通控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、进一步熟悉实现定时器的编程方法 2、认识辅助继电器M，掌握通用辅助继电器及部分常用特殊辅助继电器的使用方法 3、掌握进行定时器延时接通编程的步骤和方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成LED灯延时点亮和以不同周期闪烁的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十：时间控制电动机正反转训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、了解使用定时器实现自动控制的方法 2、掌握多个定时器组合使用实现自动控制所使用的元件及编程指令 训练要求及安全注意事项 1、分组完成电动机自动正反转运行的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十一：交通信号灯控制程序训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉实现多个定时组合控制所使用的元件及编程指令 2、掌握进行多个定时器组合编程的步骤方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成十字路口交通灯硬件连线、程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十二：顺序延时启动控制程序训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉实现多个定时组合控制所使用的元件及编程指令 2、掌握进行多个定时器组合编程的步骤方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成音乐喷泉的硬件连线、程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十三：逆序延时停止程序训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、了解使用多个定时器的编程方法及注意事项 2、认识定时器串联和定时器并联所实现的功能 训练要求及安全注意事项 1、分组完成三个传送带同时启动逆序延时停止的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十四：计数亮灯控制 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握学习计数器的元件符号和元件编号 2、掌握计数器的基本使用方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成计数亮灯程序的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十五：单键控制三灯运行控制 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉实现多个计数器组合控制所使用的元件及编程指令 2、掌握进行多个计数器组合控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成单按键控制三个灯计次点亮的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十六：计数循环控制 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉实现定时器和计数器组合控制所使用的元件及编程指令 2、掌握进行定时器和计数器组合控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成计数循环控制的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十七：边沿触点的应用 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握边沿触点的含义与工作特点 2、熟悉边沿触点的几个特别应用程序设计 训练要求及安全注意事项 1、分组完成单按钮控制一个灯的亮/灭切换（典型单按钮控制的实现）的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十八：计数运料控制 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、通过任务分析来认识计数器计数功能的控制 2、掌握常见任务中使用计数器实现计数功能的自动控制 训练要求及安全注意事项 1、分组完成计数运料控制的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）十九：计数装箱控制 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 通过任务分析来进一步熟悉边沿触点和基本触点的使用方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成计数装箱控制的程序设计与调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十：顺序启动同时停止控制步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、通过任务分析来认识何为步进控制 2、掌握实现步进控制所使用的元件及编程指令 3、掌握进行步进控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成三段传送带的顺序启动同时停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十一：同时启动逆序停止控制步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、通过任务分析来认识同时启动、逆序停止控制 2、掌握工序流程图的编制方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成三段传送带的同时启动、逆序停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十二：顺序启动逆序停止控制步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉实现顺序启动逆序停止控制所使用的元件及编程指令 2、掌握进行顺序启动逆序停止控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成三段传送带的顺序启动逆序停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十三：光电控制多段输送带运行步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、了解光电控制的特点 2、进一步熟悉多工步控制过程 训练要求及安全注意事项 1、分组完成三段传送带的顺序启动逆序停止控制工序流程图、编写梯形图并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十四：电动门控制步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、了解电动门在实际的生产生活中的应用 2、熟悉传统继电控制与PLC控制的区别 3、掌握电动门步进控制的特点 训练要求及安全注意事项 1、分组完成电动门运行梯形图并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十五：时间控制正反转步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、了解定时器在步进顺控中的应用方法 2、掌握时间控制正反转步进控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成时间控制正反转的步进控制梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十六：交通信号灯控制步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、进一步熟悉步进顺控中的状态转移条件 2、掌握交通信号灯步进控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成交通信号灯控制步进控制梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十七：灯光分别控制步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握选择性分支工序流程图的设计方法 2、掌握选择性分支控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组设计灯光分别控制工序流程图、编写梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十八：工件规格判断步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、熟悉光电传感器在工件检测中的使用 2、掌握带计数有分支步进控制 3、掌握工件规格判断的PLC步进控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组设计工件规格判断工序流程图、编写梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）二十九：工件分拣输送步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、进一步熟悉工件分拣控制过程 2、掌握工件分拣输送的PLC步进控制编程 训练要求及安全注意事项 1、分组设计工件分拣输送梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十：部件分拣步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握多分支步进顺控的编程方法 2、熟悉PLC输入与输出的对应关系 3、学会部件分拣控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组设计部件分拣梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十一：工件分配步进编程训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握多工步控制的编程方法 2、熟悉边沿触发指令的应用 3、学会工件分配的PLC步进控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组设计工件分拣梯形图程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十二：彩灯循环控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、通过任务分析来认识怎样使用功能指令进行过程控制 2、熟悉功能控制所使用的操作元件以及编程指令 3、掌握使用功能指令进行控制编程的步骤及方法 训练要求及安全注意事项 1、分组完成彩灯循环控制程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十三：不同尺寸部件分拣控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、通过任务分析来进一步学习怎样使用功能指令进行过程控制 2、掌握实现功能控制所使用的操作元件以及编程方法 3、掌握使用功能指令进行控制编程的步骤及方法 熟悉功能指令和基本指令的区别 训练要求及安全注意事项 1、分组完成不同尺寸部件分拣控制程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十四：部件移动控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、通过任务分析来学习掌握怎样使用功能指令进行过程控制 2、掌握子程序的定义和子程序的使用场合 训练要求及安全注意事项 1、分组完成部件移动控制程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十五：输送带驱动控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、了解数据处理指令的分类 2、掌握编程指令和解码指令的使用功能及使用规则 训练要求及安全注意事项 1、分组完成输送带驱动控制程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十六：自动门控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、学习比较指令的使用 2、通过任务分析来了解使用功能指令和基本指令的区别 训练要求及安全注意事项 1、分组完成自动门控制程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 项目（任务）三十七：家用电灯控制训练 训练时间：6课时 训练流程 分析控制电路中的输入/输出元件→编程调试 训练目标 1、掌握运算指令的编程方法 2、熟悉运算指令的使用场合 训练要求及安全注意事项 1、分组完成家用电灯控制程序并运行调试 2、操作过程中注意用电安全 训练评价方式及标准 根据学生操作过程中的表现，完成学生自评、教师评价表，对学生的整体表现进行打分。 （注：有实训项目或实训任务的必须列出，没有的课程此条目不编写） （三）课程教学资源 1.教材选用与编写 （各专业必须依据国家专业标准结合本专业人才培养方案选用或编写教材。建议各专业要充分体现项目课程设计思想，以项目、案例或工作过程等为载体实施教学，项目、案例或工作过程等选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。） （1）教材选用（或编写）的原则：教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑学生的实际情况，合理安排基础理论模块和专业实做模块。教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意PLC技术快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。 （2）选用（编写）教材的名称：《PLC应用技术项目教程》第二版 （3）选用（编写）教材的主编、出版社：主编为赵进学和邢贵宁，出版社为科学出版社 2.教师任课要求 PLC课程任课教师要求应是大学本科以上学历，具有相应教师资格证、电气运行工程师或电工高级证书等资格，最好还拥有企业相关工作经历。 （学历、职称或职业资格、教龄、企业工作（实践）经历、现代信息技术、应具备的专业业务素养等） 3.教学基本条件 校内教学环境、实训条件 序号 实训室（教室）名称 主要教学设备配置标准 完成的实训项目（任务） 备注 PLC实训室 PLC综合实训操作台 认识可编程控制器PLC，输入/输出继电器及基本指令的使用，定时器和辅助继电器的应用，计数器和边沿触点的应用，无分支步进控制编程训练，选择性分支步进控制编程训练，功能指令的应用训练。 4.课程资源配置 本课程除了相应教材以外，还配置有实训室对应的实训指导手册、对应的编程软件和仿真软件、教师管理系统、智能白板等相应资源。 （包括相关教辅材料、参考教材、实训指导手册、应知应会题库、专业期刊、信息技术设施、网络资源、仿真软件、数字化资源、行业标准、职业技能鉴定标准等。） 六、教学建议 教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。 教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。 （建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。注重理实一体化教学等） 七、教学评价 （一）目的和功能 通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。 （二）原则 1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式。 2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。 3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。 （三）课程总评成绩认定评价标准 1.学生综合理论评价标准：以期末理论考试成绩为准 2.学生综合技能评价标准：以平时每个实训项目的学生自评和教师评价作为平时成绩+期末项目实训考核 3.学生总评成绩评价构成：理论成绩30％ +技能成绩70％ （按《乐山一职中成绩认定管理办法》中各专业的成绩认定占比细化评价内容和考核标准来评价与考核学生的学业成绩。） 4. 课程班级总体成绩认定评价标准 优秀标准 优秀占比（%） 合格标准 合格占比（%） 备注 总评成绩80分以上 20％ 总评成绩60到80之间 70％ （各专业根据人才培养方案综合考虑自定比例，学校将根据达标率对教研组、任课教师进行教学质量考核。） 电子专业教研组 2019年 6 月