2019-2020学年上期电子专业教研工作计划

电子专业教研组工作计划 随着市场对中职电子专业人才的综合素质和专业技术水平与现代企业对岗位(群)职业能力的新要求和升学热潮。电子专业要培养适应社会需求的专业人才和辅导学生升入高等学院继续学习成为电子专业发展的当务之急。现在将电子专业相关情况做如下分析： 一、现状与不足 1.课程体系不够合理。随着社会对中职人才规格需求的变化，国家制定的教学指导方案中课程设置方面存在问题。学科体系不明显，理论与实践脱节，没有形成完整的技能培训体系；不能满足新的教学模式的需要。 2.教材不能满足教学需求。教材存在如下问题： 1）教材内容比较陈旧，新知识、新技术、新方法不能及时反映到教材中，缺少时代特色。 2）教材内容与职业资格证书制度衔接不够，不利于“双证制”（学历和职业资格证书）的实施。 3.教学内容不适应社会要求 电子专业教学内容不能及时体现企业需求，与工作岗位脱节。主要是学校与企业缺乏沟通，缺乏统一的实训标准和实训指导方案所致。 4.教学方法滞后 理论教学中，传授知识多，传授学法少；技能实训中，机械性安装电路多，设计性少；单项训练多，综合实训少。教学手段滞后，现代化教学手段运用不足。 5.教学任务重，缺乏师资。 6.教师的教学技能和专业技能亟待提高，特别是“双师型”教师匮乏。教师基本是从学校到学校，缺乏实践经验，在教学中无法按照职业规范进行教学；教学任务繁重，难以抽出时间到企业进行系统性学习和实践。当然企业也不会全面来指导我们的教师。这样就不可避免地出现“双师型”教师缺乏的现象。 7.教育教学管理“两张皮”，教师无从管理。主要体现在高考班教学的矛盾性上。 8.教学考核缺乏统一的量化标准。 9.高考班教学时间严重不足。老师只能完成教学任务，但不能对知识进行及时、系统的归纳总结，考核也流于形式，缺乏再练再做巩固复习。 10．高考班教学团队的组建不到位。有些班文化课教师变动太多，学生随时都在去适应新老师的教学方法。 11.教学资料和学习资料难以保障。全靠任课老师自己编写，时间紧，任务重，教学科目多，难以保障试题等资料的全面性和质量性。 12.专业老师结构不全。如果有老师支教或外出培训，所教学科其他老师不能完全胜任。 13. 手机的管理：沉迷手机游戏的学生很多，上课有部分学生偷偷玩手机，教师又要讲课，又要督促学生收好手机，教学开展困难。 二、目标与任务 1.电子专业培养目标： 1）参加单招考试和对口升学考试。 2）电类相关的装配、调试、维修、销售等。 2.电子专业任务： 1）高考班要夯实理论基础知识，提升专业技能操作。 2）就业班要一专多能，要有一定的理论知识做支撑，拓展专业技能的全面性。 三、达成目标和采用的措施 1.希望学校能增强教师教学技能和专业技能的激励措施。 2.希望学校能建立切合高考班实际的奖励机制（物质和精神）。 3.课程和内容的更新更加合理。做到适应社会需求、注重个性发展、拓宽专业建设。利用教研活动全体专业教师群策群力根据专业发展确定课程和每门课程的“应知、应会”。 4.利用教研活动由彭磊为大家讲智慧教室使用方法。任课教师共同制作的教学资料。 5.班主任切实全面统筹管理好学生手机的使用。 6.实训室总负责人张明超每天加强实训教学安全检查，及时消除安全隐患。其余实训室负责人协助任课教师管理好实训纪律。 7.技能指导教师加强专业技能竞赛项目的培训，争取每个项目有一等奖。任课教师加强第二课堂培训，给学生拟定培训计划。 8.通过教研活动，组织大家备课、听课、评课、讲课。 活 动 时 间 活 动 内 容 9月份： 1、分配教学任务，制定教学计划；教师参加网上培训；制定教师教学考核方案；公开课；教研会（开学工作布置）。 2、教学常规工作开学检查；补考工作；开展第二课堂教学。 3、制定技能比赛团体合作方案，落实学生培训计划。 10月份： 1、学生技能比赛训练。 2、检查教师电子教案（课件）制作情况。 3、公开课；教研会（智慧教室使用讲解）。 4、期中考试，期中考试情况分析和总结；21届无纸化考试 11月份： 1、学生技能比赛训练及比赛。 2、组织教师对比赛进行总结。 4、公开课；教研会（课程设置与内容）。 12月份： 1、公开课。 2、根据学生实际及教学情况，调整教学进度。 3、教研会研究下学期课程设置和教材的征订工作。 1月份： 1、做好期末考试工作。 2、收集教师的论文及总结。